Cours d’espagnol

Cours d’espagnol

Cours_Espagnol_Strasbourg_Tous_Niveaux

À propos de ce cours

Cours d’espagnol à Strasbourg, tous les niveaux. Notre but est de vous faire apprendre l’espagnol! ELE USAL Université de Salamanca, référence mondiale des cours d’espagnol.

 

 

Nouvelles inscriptions – Avril 2021

 

 

Les cours suivent une méthodologie centrée sur le développement communicatif de l’élève et qui cherchent à vous amener vers un apprentissage interculturel pour découvrir le monde hispanique, sa variété, sa pluralité et sa richesse.

 

L’objectif est que vous apprenez à communiquer dans un contexte hispanique : vivre dans un pays hispanophone, faire des études dans une université d’un pays hispanophone, travailler dans une entreprise, etc.  Aller plus loin des structures et connaître les outils pour vivre dans un contexte hispanique.

 

Pour cela, les groupes se forment par rapport aux besoins des personnes qui les intègrent et les cours se centrent sur la communication orale et écrite sans oublier la compression orale et écrite. En général, lorsqu’on apprend l’espagnol, parler et comprendre l’oral ce sont les deux tâches les plus compliquées. Nous le savons et nous vous préparons en conséquence.

 

Au fur et à mesure que l’on avance dans les différents niveaux, on se sent plus confortable pour discuter sur des sujets d’actualité et c’est pourquoi nos cours vous offrent aussi la possibilité de commenter l’actualité, et approfondir les sujets qui vous intéressent particulièrement (cinéma, littérature, voyage, économie, etc).

 

Les cours d’espagnol ont l’objectif de développer les compétences communicatives et interculturelles des étudiants à partir d’une approche qui va mettre l’accent sur les exercices d’interaction oral et qui propose des activités pour travailler les compétences nécessaires pour atteindre le niveau du cours.

 

Nous insistons sur la pratique orale de la langue : parler et écouter. Les cours sont donnés exclusivement en espagnol ainsi ce contexte d’immersion vous permettra d’apprendre plus vite ! (même si c’est difficile au début).

 

À la fin du cours, l’étudiant obtiendra un certificat des Escuelas de Lengua Española de l’Université de Salamanca.

 

Le contenu de chacun de nos cours d’espagnol à Strasbourg est basé sur la structure des compétences linguistiques proposée par le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR).

 

 

Voici les cours que nous proposons :

 

 

ESPAGNOL NIVEAU ÉLÉMENTAIRE (Niveau A1)

 

Si vous envisagez de commencer vos cours d’espagnol, mais que vous n’avez pas beaucoup de niveau et que vous pensez qu’il sera difficile, ne vous inquiétez pas, car ici nous allons vous expliquer en quoi consiste un niveau d’espagnol A1 élémentaire et ce que vous devez faire et savoir pour commencer à étudier cette langue.

 

 

 

ESPAGNOL_NIVEAU_A1

 

 

Tout d’abord … patience ! Il est très important de faire la distinction entre les étudiants qui connaissent déjà une autre langue et ceux qui commencent à étudier l’espagnol comme langue seconde. Il sera toujours plus facile d’incorporer un nouveau vocabulaire et de nouvelles règles de grammaire quand on y est habitué. Cependant, tout dépendra de l’effort de chacun, et du travail. Mais, rien n’est impossible ! Nous sommes là précisément pour vous aider.

 

Deuxièmement, le niveau A1 élémentaire est un niveau de base où les étudiants sont censés apprendre à donner et à demander des informations personnelles, à décrire la ville ou le quartier, à décrire physiquement une personne ou à parler de leur famille et à parler de la routine quotidienne. Dans le même temps, les étudiants peuvent parler de leurs goûts ou de leurs passe-temps et peuvent s’entendre avec d’autres étudiants pour élaborer un plan.

 

ESPAGNOL_NIVEAU_élémentaire

 

Dans ce premier niveau, le plus important pour nous est de présenter la culture hispanique et d’aider l’étudiant à communiquer dans des situations familières, à comprendre de lectures et de conversations simples et à travailler la composition. Ces compétences se travaillent avec des approches pédagogiques mixtes axées sur la communication qui ont l’objectif de vous aider à :

 

  • comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets ;
  • se présenter ou présenter quelqu’un et poser à une personne des questions la concernant — par exemple, sur son lieu de résidence, ses relations, ce qui lui appartient, etc. — et répondre au même type de questions.

 

Dans le vocabulaire inclus au niveau A1 élémentaire, on trouve dans le programme le vocabulaire des nationalités, le vocabulaire du travail et des professions, le vocabulaire des objets du quartier ou de la maison, les actions quotidiennes et les loisirs, le lexique nécessaire pour décrire le physique et la personnalité d’une personne ou le vocabulaire lié à la nourriture et aux restaurants.

 

En ce qui concerne la grammaire utilisée dans l’A1 élémentaire, nous devons garder à l’esprit que c’est à ce niveau que l’on apprend les bases grammaticales qui permettront d’améliorer et de progresser à d’autres niveaux. C’est pourquoi nous devons renforcer les connaissances de base pour développer un bon apprentissage. L’A1 élémentaire va du verbe de base, mais difficile, au présent régulier et irrégulier, la différence entre « hay » et « está », le verbe avoir avec ses différentes utilisations, des adjectifs indéfinis, des articles, des prépositions pour indiquer la possession, l’adresse ou la destination ; les verbes du type aimer ou les verbes réfléchis.

 

En ce qui concerne les objectifs de communication qu’un étudiant de A1 élémentaire va atteindre, ces étudiants pourront se parler et se décrire en parlant de leur travail, de leurs loisirs, de leur nationalité ou de leurs aspirations. Ils peuvent également faire la même chose pour leur famille et leurs amis, ainsi que leurs camarades de classe ou leurs collègues de travail. Ils pourront se détendre dans un magasin de vêtements ou dans un restaurant en même temps qu’ils pourront discuter avec leurs partenaires pour élaborer un plan ou un voyage ensemble.

 

Nous proposons deux cours pour le niveau A1 élémentaireA1/1 et A1/2, selon la base à partir de laquelle l’étudiant débute. En eux, nous distribuons les contenus que nous venons de voir en fonction des capacités des élèves et de leur évolution. Après avoir réalisé un entretien, notre équipe pédagogique évaluera les connaissances de l’étudiant et nous vous proposerons l’un de ces niveaux; Tout au long du cours, l’enseignant évaluera l’assimilation des contenus pour décider, ensemble avec vous, si nous pouvons aller à un niveau supérieur ou, au contraire, souligner ce qui nous pose les plus gros problèmes. 

 

 

Espagnol A1/2 :

 

ESPAGNOL_NIVEAU_élémentaire_Strasbourg

 

Dans ce niveau, l’objectif est de consolider et compléter le niveau A1 et introduire peu à peu le niveau A2. Pour cela on continue à travailler la communication dans des situations familières, la compréhension de lectures et de conversations simples et la composition. Toujours visant à sensibiliser l’étudiant à la culture hispanique. L’objectif est de communiquer de façon simple si l’interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.

 

 

 

 

ESPAGNOL NIVEAU DÉBUTANT (Niveau A2)

 

 

 

 

Chaque niveau a une série d’objectifs différenciés qui se manifestent dans les capacités que nous devons développer dans certaines situations de la langue. Si nous voulons dépasser le niveau essentiel (A2) d’espagnol, nous devrions être en mesure de maîtriser une série de contenus grammaticaux qui nous permettent de nous développer dans certaines situations.

 

Dans ce niveau, l’objectif est d’introduire le niveau A2. Pour cela on continue à travailler la communication dans des situations familières, la compréhension de lectures et de conversations simples et la composition. Toujours visant à sensibiliser l’étudiant à la culture hispanique. Les objectifs est de décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats et comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de choses familières dans le travail, à l’école, dans les loisirs. Pour cela, nos cours proposent des approches pédagogiques mixtes axées sur la communication qui ont l’objectif de vous aider à :

  • comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail);
  • communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu’un échange d’informations simples et directes sur des sujets familiers et habituels.

 

 

ESPAGNOL_NIVEAU_A2_Débutant

 

 

Fondamentalement dans le niveau essentiel (A2), les fonctions de base concernant les informations personnelles, nous devons les connaître du niveau précédent, c’est-à-dire présenter, parler de nous-mêmes ou demander des informations personnelles à un autre intervenant. Le contenu essentiel pour le niveau A2 serait : la présence physique irrégulière est sécurisée, la description physique avancée et, plus particulièrement, l’utilisation du passé composé et passé simple de manière fluide et correcte. Il est nécessaire de connaître la forme irrégulière indéfinie ainsi que les participes irréguliers (fait, vu, dit …). Un autre contenu indispensable serait les pronoms d’objet directs et indirects. La manipulation optimale de ces pronoms nous permettra d’économiser notre discours dans une large mesure, en apportant un naturel et un niveau oral plus proches de ceux d’un indigène qui est l’objectif poursuivi.

 

D’autres contenus, peut-être de niveau secondaire mais non moins pertinents, seraient des marqueurs temporaires et d’action, ainsi que divers connecteurs qui nous permettront de produire en espagnol de manière beaucoup moins répétitive. Quelques exemples seraient l’utilisation de, depuis, il y a déjà ou déjà et pas encore. À ce niveau, nous donnerons également des utilisations un peu plus avancées et sachez que cette question fera l’objet d’un examen plus approfondi à d’autres niveaux. L’utilisation de phrases réflexives impersonnelles et passives pour parler de traditions, donner des instructions ou simplement exprimer une impersonnalité est également un contenu pertinent que nous devons expliquer pour éviter toute confusion avec les pronoms.

 

En ce qui concerne les fonctions de communication, l’étudiant de niveau essentiel (A2) devrait pouvoir disposer d’un répertoire de base de ressources lui permettant de se produire dans des situations très spécifiques (description d’une photo, de la maison, etc.), ainsi que d’un contrôle limité structures grammaticales simples dans un répertoire mémorisé. Au niveau de la cohérence de son discours, une série de connecteurs concrets, fondamentaux et linéaires doivent être maîtrisés de manière fondamentale et linéaire au fur et à mesure, et le niveau exceptionnel étant l’utilisation de ceux-ci. Enfin, lorsqu’il interagit, l’élève devrait être capable de participer à de simples conversations sur des situations de la vie courante qui ne durent pas trop longtemps.

 

Nous proposons aussi deux cours pour le niveau débutant: A2/1 et A2/2, selon la base à partir de laquelle l’étudiant débute. En eux, nous distribuons les contenus que nous venons de voir en fonction des capacités des élèves et de leur évolution. Après avoir réalisé un entretien, notre équipe pédagogique évaluera les connaissances de l’étudiant et nous vous proposerons l’un de ces niveaux; Tout au long du cours, l’enseignant évaluera l’assimilation des contenus pour décider, ensemble avec vous, si nous pouvons aller à un niveau supérieur ou, au contraire, souligner ce qui nous pose les plus gros problèmes. 

 

 

Espagnol A2/2 :

 

ESPAGNOL_NIVEAU_DÉBUTANT_a2_Strasbourg

 

 

Dans ce niveau, l’objectif est de consolider et compléter le niveau A2 et introduire peu à peu le niveau B1. Pour cela on continue à travailler la communication dans des situations familières, la compréhension de lectures et de conversations simples et la composition. Toujours visant à sensibiliser l’étudiant à la culture hispanique et aller de plus en plus vers les domaines d’intérêt personnel. Les objectifs est de décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats et comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de choses familières dans le travail, à l’école, dans les loisirs.

 

 

 

ESPAGNOL NIVEAU INTERMÉDIAIRE (B1)

 

C’est à ce niveau que nous aborderons en profondeur d’autres temps nouveaux, tels que l’mparfait, son contraste avec le préterit du niveau A2, comme le futur et le conditionnel présent. Une bonne connaissance de ces temps est nécessaire car cela signifie être capable de remplir des fonctions de communication telles que raconter une histoire, un conte ou une anecdote de manière fonctionnelle. De la même manière, les temps conditionnels nous permettront de parler de suppositions du passé et de situations hypothétiques avant de commencer à utiliser le subjonctif, ce que nous verrons bientôt au niveau B.1.2. En ce qui concerne l’avenir, sa direction nous donne la possibilité non seulement de faire des prévisions, mais aussi de parler de suppositions dans le présent ou de comprendre le présentateur de l’époque dans n’importe quel réseau de télévision ou de radio. Le point culminant des temps à apprendre se trouve également le mode impératif qui, au-delà de ce que cela peut sembler, ne sert pas seulement à donner des ordres, mais aussi à d’autres tâches telles que des demandes ou des avertissements. En outre, l’impératif négatif servira d’introduction au subjonctif redouté en termes de forme.

 

 

 

 

Au-delà des nouveaux temps verbaux à ce niveau, on constate un approfondissement de l’utilisation de connecteurs temporaires pour enchaîner une histoire ou une anecdote (déjà, pas encore, puisque, tout à coup, alors …), ainsi que l’utilisation de la périphrase avec différentes significations ( début, fin, fin, etc.) ou des structures impersonnelles d’une manière plus profonde pour parler des traditions et des coutumes (être + 3ème personne, normale, habituelle, rare, soler) et des quantificateurs (La plupart, tous monde, beaucoup, certains…).

 

Avec tout ce qui précède et en guise de conclusion au post d’aujourd’hui, l’élève qui veut affirmer avoir réussi le niveau B.1.2 devrait disposer d’un large répertoire linguistique pour s’exprimer, sans difficultés, dans des domaines tels que ses loisirs, son travail, ses voyages ou ses loisirs. De même, tout ce qui a été mentionné précédemment devrait être utilisé correctement et avec aisance, bien qu’il y ait de petites pauses dans la planification du discours avant une production prolongée et libre. En ce qui concerne l’interaction, l’élève devrait pouvoir avoir une conversation simple sur des sujets de la vie courante ou sur son intérêt personnel, tout en maintenant la cohérence et la structure de son discours.

 

ESPAGNOL_NIVEAU_B1_Intermédiaire_Strasbourg

 

Développer la communication dans des domaines d’intérêt personnel. Des activités de compréhension écrite et orale sur des sujets divers. L’expression orale reste le fil conducteur du cours. Finalement, des activités sur l’expression écrite sont proposées pour intégrer et assimiler les contenus du cours. Toutes ces compétences vont se travailler toujours au tour d’un apprentissage interculturel visant à connaître la diversité hispanique avec des approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.

 

Ce cours est la première partie du niveau B1 et forme un tout avec la deuxième partie (B1- 2) à la fin de ce deux cours, l’étudiant :

 

– pourra comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de choses familières dans le travail, à l’école, dans les loisirs, etc.;

– se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée;

– produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d’intérêt;

– raconter un évènement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

 

 

Espagnol B1/2 :

 

ESPAGNOL_NIVEAU_B1_Intermédiaire_Epagnol

 

Développer la communication dans des domaines d’intérêt personnel. Des activités de compréhension écrite et orale sur des sujets divers. L’expression orale reste le fil conducteur du cours. Finalement, des activités sur l’expression écrite sont proposées pour intégrer et assimiler les contenus du cours. Toutes ces compétences vont se travailler toujours au tour d’un apprentissage interculturel visant à connaître la diversité hispanique avec des approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.

 

Ce cours est la deuxième partie du niveau B1.

 

– pourra comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de choses familières dans le travail, à l’école, dans les loisirs, etc.;

– se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée;

– produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d’intérêt;

– raconter un évènement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

 

 

ESPAGNOL NIVEAU AVANCÉ (B2)

 

ESPAGNOL_NIVEAU_B2_Avancé_Strasbourg

 

Développer la communication et l’argumentation sur des domaines d’intérêt personnel. Des activités de compréhension écrite et orale sur des sujets divers (courts métrages et de reportages journalistiques). L’expression orale reste le fil conducteur du cours. Finalement, des activités sur l’expression écrite sont proposées pour intégrer et assimiler les contenus du cours. Toutes ces compétences vont se travailler toujours au tour d’un apprentissage interculturel visant à connaître la diversité hispanique et son actualité avec des approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.

 

Ce cours est la première partie du niveau B2 et forme un tout avec la deuxième partie (B2- 2) à la fin de ce deux cours, l’étudiant ;

 

– comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité;

– communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l’un ni pour l’autre;

– s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

 

 

Espagnol B2/2 :

 

ESPAGNOL_NIVEAU_AVANCÉ

 

 

Développer la communication et l’argumentation sur des domaines d’intérêt personnel. Des activités de compréhension écrite et orale sur des sujets divers (courts métrages et de reportages journalistiques). L’expression orale reste le fil conducteur du cours. Finalement, des activités sur l’expression écrite sont proposées pour intégrer et assimiler les contenus du cours. Toutes ces compétences vont se travailler toujours au tour d’un apprentissage interculturel visant à connaître la diversité hispanique et son actualité avec des approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.

 

Ce cours est la deuxième partie du niveau B2  et à la fin de ce cours, l’étudiant ;

 

  • comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité;
  • communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l’un ni pour l’autre;
  • s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

 

 

COURS_ESPAGNOL_STRASBOURG

 

 

Nous proposons différents horaires dans la journée et de forfaits de 3 mois (du 18 janvier au 16 avril et du 19 avril au 9 juillet). Deux choix de cours :

 

– 1 heure deux fois par semaine ;

 

– ou bien 1h30 deux fois par semaine.

 

Nous vous aidons également à mettre en place un cours personnalisé, adapté à vos besoins réels, avec le nombre d’heures et le niveau dont vous avez besoin.

 

Nous vous offrons également la possibilité de cours de 20 et 30 heures, cours pour enfants et adolescents, préparation au DELE et cours de conversation.

 

 

Et rappelez-vous… Toutes nos formations sont éligibles au compte formation !!

 

Si vous voulez en savoir plus, écrivez-nous.

  • Cours 3 mois (une heure deux fois par semaine)

    300 euros
  • Cours 3 mois (une heure et demie, deux fois par semaine)

    360 euros

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