Cours d’espagnol – Collège et Lycée. Le cours de soutien scolaire chez ELE USAL Strasbourg est une aide personnalisée dédiée aux collégiens et lycéens qui souhaitent se remettre à niveau et/ou perfectionner leur niveau en espagnol ( LVA, LVB et LVC ) avec des professeurs diplômés et natifs.

Rappel des objectifs de niveaux de compétences de collège et définition de ceux de lycée :

Lorsqu’ils entrent au lycée, tous les élèves ont étudié deux langues vivantes étrangères ou régionales.

• Pour la LV1 (LVA au lycée), en fin de cycle 4, tous les élèves doivent avoir au moins atteint le niveau A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) (2001) dans les cinq activités travaillées (écouter et comprendre, parler en continu, réagir et dialoguer, lire et comprendre, écrire).

• Les activités proposées permettent aux élèves d’atteindre le niveau B1 du CECRL dans plusieurs activités.

• Pour la LV2 (LVB au lycée), le niveau A2 du CECRL doit être atteint dans au moins deux activités langagières.

En classe de seconde, les élèves peuvent choisir une troisième langue vivante ou régionale, la LVC.

Que votre enfant soit au collège ou au lycée, notre école propose des cours de soutien adaptés au programme officiel d’enseignement de l’Espagnol LvA / LvB / LvC au collège comme au lycée. Les cours, donnés en petites classes (entre 3 et 6 élèves) et sont assurés par un professeur diplômé en respectant le calendrier scolaire afin de leur proposer des formules adaptées et efficaces. Les cours d’espagnol pour les 11-18 ans à Strasbourg offre la possibilité aux enfants et adolescents d’approfondir leurs connaissances sur le monde dans la langue et la culture hispanique. Le but est de communiquer dans diverses situations, d’acquérir de vocabulaire, des principes de la prononciation et de structures grammaticales. Les cours sont adaptés à votre enfant, quel que soit son âge ou son niveau.

MÉTHODOLOGIE

Les contenus culturels définis par le programme orientent le choix du lexique. Le lexique et la grammaire sont toujours abordés à partir de documents et toujours en lien avec un contexte d’utilisation. Cependant, au lycée, la plus grande maturité intellectuelle des élèves permet de développer une approche raisonnée et plus systématisée des différents constituants de la langue, c’est-à-dire le lexique, la grammaire, la phonologie et l’orthographe. La variété des documents utilisés offre une grande richesse lexicale, principalement en reconnaissance, mais aussi en contexte d’emploi. De cette manière le vocabulaire de l’élève s’enrichit. Ainsi l’acquisition du vocabulaire ne consiste pas en l’apprentissage de mots isolés : le vocabulaire est étudié en contexte et en fonction des besoins de communication, ce qui permet de comprendre comment les mots s’insèrent syntaxiquement dans l’énoncé.

Dans la perspective de l’acquisition d’une langue vivante, l’étude de la grammaire ne constitue pas une fin en soi ; elle est un des outils permettant de complexifier et de perfectionner le maniement de la langue et d’enrichir la réflexion. C’est en progressant dans la compréhension des mécanismes de la langue, que l’élève devient de plus en plus autonome. À partir des documents abordés en cours, l’élève est conduit à découvrir les règles d’usage de la langue, à identifier les points de syntaxe ou de morphologie constitutifs du document, afin de se les approprier.

En plus l’enseignement de l’espagnol ( ainsi que celle de toute autre langue vivante ) doit permettre aux élèves de s’inscrire dans une dynamique d’ensemble. Ils sont incités à augmenter leur temps d’exposition à la langue en dehors des heures de classe : visionnage de films, séries documentaires, radio (via internet), sources diverses en version originale grâce aux outils nomades (smartphones, tablettes).

En classe, l’enseignant privilégie la mise en place de projets autour de scénarios pédagogiques qui articulent les entraînements, les contextualisent et aboutissent progressivement à des productions écrites ou orales.

Une des parties importantes dans cette cours de soutien d’espagnol est la conception d’une conscience interculturelle en ce qui concerne le monde hispanique. Prendre conscience de la diversité culturelle et de l’influence que celle-ci peut avoir sur notre vision du monde. Commencer à prendre conscience que même si la langue est une seule langue, la culture est immense et belle. Chaque pays a quelque chose à nous donner, chaque variété hispanique implique une façon de vivre à découvrir. Lors du cours d’espagnol pour les collégiens et les lycéens , les élèves apprendront à reconnaitre cette diversité et à connaitre les différences habitudes et façons de vivre du monde hispanique. Ainsi, elles/ils développeront des stratégies pour se familiariser avec cette diversité. Elles/ils auront accès à des échantillons de chaque culture, connaitrez le patrimoine historique hispanique et aussi les valeurs et normes de chaque culture.

Pour y arriver, on vise surtout les approches pédagogiques mixtes axées sur la communication. L’oral (compression et expression) prendre beaucoup d’importance ici, car nous savons que le but premier lors de l’apprentissage et celui de communiquer. Les activités proposées vont vous confronter chaque fois avec une situation communicative réelle pour que de cette manière vous sentiez vraiment vos progrès lors de la formation. La compression écrite prend une place importante aussi. L’expression écrite se développe aussi d’une façon plus autonome.

PROCHAINS COURS

Du 16 janvier au 7 avril du 2023 (30 heures).  Inscription ouverte !

CALENDRIER COURS D’ESPAGNOL – Du 16 janvier au 7 avril 2023

DES PRIX 2023

*Un minimum de 3 élèves est nécessaire pour former un groupe

Et rappelez-vous… Toutes nos formations sont éligibles au compte formation !!

COMPTE FORMATION

Et si vous avez déjà décidé, téléchargez notre formulaire d’inscription et envoyez-le à info@strasbourg-eleusal.com

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